La tête en bas

Cette année, l'édition d'octobre de La Grande Lessive avait pour thème La tête en bas. A cette occasion, j'ai réalisé avec mes élèves 2 oeuvres différentes en lien avec notre projet de période.

Première oeuvre : l'étendage, la tête en bas

Nous avons commencé par réaliser les fonds à l'éponge en mélangeant les couleurs.

Nous avons ensuite réalisé des coulures à l'aide de pipettes.

Les élèves ont ensuite collé des vêtements découpés dans différents catalogues.

Deuxième oeuvre : Quand Elmer rencontre Vol au vent

Nous avons commencé, une fois encore, par un fond à l'éponge en utilisant du bleu foncé, violet et un peu de noir.

Nous avons ensuite encollé et soufflé des paillettes sur notre fond.

Nous avons déchiré des bouts de journaux en travaillant bien la pince et nous les avons collé sur un losange.

Nous avons peint notre éléphant :  les MS ont utilisé de l'encre magique et les GS de la gouache.

Éléphant à la gouache + points à la peinture métallique                    Éléphant à l'encre magique + points au révélateur

Mousse à raser + encre

Ma nouvelle technique préférée, ça sent bon, c'est super simple à nettoyer et c'est vraiment très beau. Donc cette période j'ai usé et abusé de la technique, il faut dire que c'est super économique, je n'ai même pas utilisé 3 pompes de mousse pour 5 classes pour du format A5.

On a commencé par la marbrure : il suffit de mettre de la mousse à raser sur un plateau ou de l'aluminium, on l'étale, on rajoute quelques gouttes d'encre et on dessine avec quelque chose de pointu (aiguille en plastique, pic à brochette, etc...). On pose la feuille sur notre mélange mousse/encre et on appuie pour faire adhérer la mousse.

On récupère la feuille et on enlève la mousse à raser en raclant la feuille avec une règle. Soit on jette la mousse à raser déjà colorée, soit on la remet sur le plateau.

Selon les couleurs utilisées, la mousse à raser, les dessins dessinés avec l'encre, le résultat change du tout au tout.

Une fois les oeuvres finies, nous avons travaillé sur l'art abstrait et sur l'oeuvre Jaune-Rouge-Bleu de  Kandinsky. Nous l'avons observé et nous avons dessiné au feutre noir :

Le modèle                                                   L'oeuvre d'une élève

Nous avons aussi utilisé la technique pour réaliser le cadre d'une photo de carnaval :

Je n'allais pas m'arrêter en si bon chemin, nous avons donc appliqué la technique à notre conte La moufle :

 Les algorithmes

Cette fois ci on a travaillé sur des feuille A5. On a commencé par faire un fond avec un graphisme connu (ligne brisée ou cercle selon la classe)

Les élèves ont choisi 3 couleurs pour réaliser leur algorithme. Ils les ont disposé et puis collé. L'activité peut très bien se faire avec 2 couleurs selon le niveau des élèves.

Le quadrillage en MS et GS

J'ai commencé par travailler  sur l'oeuvre d'art Happy hearts de Jenny Murphy. Puis les élèves ont réalisé leur oeuvre à la manière de... 

Pour les MS, j'ai dessiné les silhouettes des animaux et le quadrillage. Ils ont ensuite dû choisir 2 couleurs et colorier l'animal puis la moufle en respectant l'alternance. Ils ont fini par colorier le fond.

Pour les GS, cet exercice a été l'occasion de travailler sur le tracé à la règle. Ils ont donc tracé le quadrillage eux-même avant d'effectuer le coloriage.

Je vous propose ma fiche projet qui est très courte puisque je ne vois chaque classe qu'une fois par semaine.

En langage oral, j'ai décidé cette année d'écrire le conte en me basant sur les illustrations de deux albums.